在新時代思政教育創新實踐中，橋西區下東營小學立足地域特色與教育實踐，將紅色基因深度融入育人全過程，通過戲劇教育、行走黨課、課程融合及文化活動等多維路徑，打造“可聽、可見、可體驗”的思政教育體系，讓紅色精神在校園中生根發芽。

　　戲劇育人承薪火，紅色經典映課堂。作為市戲劇教育試點學校，下東營小學以“培根鑄魂”為使命，將紅色劇目排演作為思政教育的鮮活載體。戲劇社團排演的紅色經典《紅巖·江姐》，以舞臺形式重現革命先輩在烽火歲月中的英勇無畏，師生在沉浸式演繹中感受信仰力量，讓紅色精神如明燈指引方向。此外，學校以戲劇教育為紐帶，融入“營蘊八名”跨學科閱讀課程。通過戲劇排演、文本研讀等方式，讓學生在紅色故事中理解歷史內涵，實現藝術熏陶與思政教育的有機融合，使靜態的紅色基因轉化為動態的精神傳承。

　　行走黨課尋根脈，地標為書悟初心。張家口的歷史地標是天然的思政課堂。下東營小學開展“行走的黨課”活動，帶領學生走進堡子里、大境門、清河影視城等地，讓青磚古建成為活教材。當學生指尖觸碰城磚、目光掠過烽燧，不僅讀懂張家口“武城商埠”的千年脈絡，更在歷史與現實的對話中，明晰新時代建設家鄉的使命。這場行走的黨課，讓紅色基因從歷史課本走入現實場景，成為刻在血脈里的精神路標。

　　課程融合融經緯，全學科里育新人。學校創新“思政+”模式，讓各學科成為紅色載體：語文課上，齊娟娟老師在《七律·長征》教學中，引導學生以“營蘊八名”活動為契機，收集長征史料，用文字、圖畫與視頻二維碼為長征路線圖節點注入紅色內涵，讓長征精神以立體形式呈現；道法課中，三年級《不一樣的你我他》以“中華民族共同體大樹”繪制、文成公主進藏故事講述等活動，讓學生理解“石榴籽精神”，認識到民族團結需從日常行動踐行；數學課《長方體和正方體的認識》通過動手操作與小組合作，培養學生“團結協作”意識與“工匠精神”，關聯幾何知識的生活應用價值，滲透社會責任教育；英語課《Unit3 You Did Your Best.》將奧運冠軍事跡與知識點串聯，以國歌同唱激發愛國熱情；低年級課堂同樣滲透紅色啟蒙，如楊懌敏老師在《吃水不忘挖井人》中，借毛主席挖井事跡讓一年級學生明白幸福生活來之不易，播下感恩與奉獻的種子。這種跨學科融合的思政教育模式，讓不同學段、不同學科都成為紅色基因傳承的載體，使思政教育有血有肉、入腦入心。

　　文化活動煥光彩，藝心向黨繪新章。“六一”之際，藝術節與美展雙花并綻。藝術節舞臺上，紅色經典與傳統文化交相輝映，戲劇雅韻、經典誦讀等節目中，“長風破浪會有時”的豪邁與“紅軍不怕遠征難”的戰歌碰撞，杜甫草堂的憂思與方志敏筆下的“可愛的中國”共鳴，小蘿卜頭的“自由”夢想與少年先鋒隊隊歌時空重疊。舞臺成為歷史與現實的對話場，讓師生在古今交融中感受“強國有我”的使命。美術展覽中，“紅心燃夢起航”主題作品濃縮黨的光輝歷程，“國風墨韻丹青”板塊展現傳統文化創新，學生用畫筆訴說黨恩，在藝術創作中堅定文化自信。活動將紅色精神與藝術教育結合，成為黨建與教學融合的生動實踐。

　　今后，學校將以“課程—活動—文化”三維體系為綱，讓紅色教育可感可學；持續推動“黨建紅”與“教育藍”深度融合，以紅色鑄魂、以文化育人，為學子成長注入精神力量，書寫新時代思政教育新篇章。（記者 朱晨暉）